（3･4年よいこの社会科10号2ページ） 1日に使う水の量 合計 学習日 年 月 日 単 元 年 組 番 4年「水はどこから」 氏名 北九州市では、一人が1日に約2リットルの 水を使っています。これは、2リットルのペットボ トル110本分です。2 命とくらしをささえる水 水道水がつくられるしくみ 水道大百科 みんなが飲んでいる水について説明されています。 大阪市水道局 水道のことが分かる 日本の水道（水道大百科） 水はどこからくるのかな？ 日本の水道（水を作る） （社）日本水道協会水はどこから 水はどこから？飲料水のしくみ あまがさきしの水道 バーチャルゆうがくかん もっと知りたい水道のこと しょりのしくみ グラフを見て考える 尼崎市の給水量の変化 ダムの働き ダムの役割わり 森の働き 森林の役割 森の働き 森の機能
４年生 社会科 住みよいくらしをつくる 水はどこから
四年生 社会 水はどこから
四年生 社会 水はどこから-私たちの家庭から出る、使い終わった汚れた水は、どこへいくのでしょうか。 使い終わった水は、 下水処理場 （げすいどう） へと、いきます。 下水処理場へと送るための水道が 下水道 （げすいどう）小学校4年生 社会科 ①「水はどこから」 問題 解答 ②「ごみはどこへ」 問題 解答 ③安全なくらし グラフ 問題 解答 ④安全なくらし しくみ図 問題 解答 ⑤猿喰・堀川 年表の見方 問題 解答 ⑥「わたしたちの福岡県のまちづくり」 問題 解答
4年生 社会 藤並小学校
4年生 水はどこから？ 学校ではどのくらい水を使用しているのだろう？ 「じゃ口調べ」をしました！ 7月の社会科は、「水はどこから」の学習をしました。 水道の蛇口の場所と数を調べました。 調べてみると、校内の至る所に蛇口がいっぱい。 普段使っている廊下だけでなく、図工室や、校長室にも蛇口が！ 集計をしてみると、かなりの数の蛇口があることが 4年生の社会科の授業では、「私たちのくらしと水」という単元の学習を進めています。 4年生の社会では、1学期から2学期にかけて、上下水道の学習を行っていきます。 この日は私たちが生活の中で1番多く利用する「水道水」についてみんなで考えていきました。 「水道水」のイメージを子どもたちに聞いてみると・・ 「まずい」「きれいじゃない日 時 平成29年6月日（火）2校時 指導者 教育センター所員 四島 誠 1 単元名 「水はどこから」（東京書籍4年下pp5675） 2 単元について 本単元は，学習指導要領の4年生の内容（3）イの「地域の人々の生活にとって必要な飲料水，
小学校4年 社会 ・飲料水にかかわる対策や事業は、地域の人々の健康な生活や良好な生活環境の維持と向上に役立っていることを理解する｡ ・飲料水にかかわる対策や事業を的確に見学・調査したり、具体的資料を活用したりして,必要な情報を集めて読む。（3・4年よいこの社会科10号12ページ） 単 元 年 組 番 5問 4年「水はどこから」 氏名 森林には木の根によって、土やすなが流れ出すの をふせぐはたらきがある。そのため、雨は、森林の 中にたくわえられ、少しずつゆっくりと川にながれ水はどこから？ 飲料水のしくみ よろしく！ ファンファン NHK for School よろしく！ ファンファン 社会 小学4年 Eテレ (水)午前9〜930前期
社会科学習指導案 単元名「水はどこから」 令和元年6月18日(火) 第4校時 教室 4年 指導者 授業の視点 一日の水の使用量を牛乳パックで考えさせたり、学校の検針票などを資料として提示したり
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記事 詳細情報 16年 4月 19日 火曜日 ４年生 ４年生 社会科 水はどこから 健康なくらし で 水 について学習を初めました 生活の中でどんな時に 水を使っているか考えました 自分で考えたことをグループで話しあい 黒板に書きました
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